Autor: Anne Caroline Barros Araujo
Resumo: O presente trabalho investigou os processos educativos que jovens, institucionalizados em cumprimento de medida socioeducativa de internação, passam quando estão nas unidades de internação em Fortaleza – CE. A princípio, apresentou-se a constituição das prisões, na perspectiva histórica de Foucault. Paralelo a isso, investigou-se as legislações que garantem a Socioeducação, bem como o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e o Sistema Nacional de Atendimento Socieducativo (SINASE). Por meio dos procedimentos metodológicos da pesquisa qualitativa, este trabalho constitui um estudo bibliográfico e documental, estruturado sob o referencial teórico de autores como FOUCAULT (2005), na leitura de sociedade do controle e punitiva, destacando os mecanismos sociais que levam a internação de jovens em conflito com a lei, assim como a produção científica da autora FIALHO (2012), que buscou analisar os processos de socioeducação enfrentado pelos jovens no contexto das unidades de internação de Fortaleza/CE. Os resultados mostraram que a socioeducação não está definida em linhas teóricas quanto a sua intencionalidade pedagógica nas legislações e tampouco esses jovens estão passando por processos de ressocialização que permitam emancipá-los do contexto de violência e exclusão que estão inseridos.
Orientador: José Gerardo Vasconcelos
Área de concentração: Educação
Instituição: Universidade Federal do Ceará Ano: 2018
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