Produção de sentido das práticas pedagógicas na socioeducação

Autor: Marcia Maria Razera de Andrade

Resumo: Esta pesquisa tem como objeto o estudo das práticas pedagógicas desenvolvidas em duas unidades socioeducativas: O Centro de Socioeducação (CENSE) São Francisco, situado no município de Piraquara-PR e Centro de Socioeducação Curitiba, localizado no município de Curitiba-PR. A pesquisa visa analisar a produção de sentido na socioeducação por meio das práticas pedagógicas nas instituições socioeducativas selecionadas. Para tanto elencamos os seguintes objetivos específicos: identificar quais as finalidades da educação nas instituições socioeducativas de acordo com a modalidade de Educação de Jovens e Adultos; definir o perfil dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem nas unidades de socioeducação estudadas: alunos e professores; analisar a concepção de escola relatada pelos adolescentes pesquisados; verificar quais as práticas pedagógicas desenvolvidas nestas unidades socioeducativas. Para a efetivação destes objetivos, foi realizada uma pesquisa qualitativa, com levantamento de informações junto às instituições para elaboração do perfil dos jovens infratores e dos profissionais que os atendem. Foi realizada também uma análise documental e instrumentos de pesquisa destinados a alunos e profissionais das unidades, visando a apreensão das finalidades da instituição e especificidades da dinâmica interna das unidades socioeducativas, focando especialmente nas práticas pedagógicas. A pesquisa se justifica, uma vez que seus resultados poderão contribuir para a formação dos adolescentes durante o período de internação e para suprir a escassez de produção de trabalhos sob o tema. O problema de investigação se orienta para a reflexão sobre os limites e possibilidades de uma unidade socioeducativa para o cumprimento de sua finalidade fundamental, conforme prevê a legislação, ou seja, a formação dos jovens infratores durante seu processo de internamento. Entre as principais referências teóricas estão Adorno (1999), Altoé (2009), Bauman (2012), Dias (2011), Franco (2015), Spink (2013) e Veiga (2000). A pesquisa apresenta abordagem qualitativa e foi desenvolvida por meio de fonte documental e pesquisa de campo. A partir da análise dos dados coletados conclui-se que dependendo de como se conduz a prática pedagógica o resultado corresponde a produção de sentido na escolarização. Sabendo que as práticas direcionam os conteúdos ensinados e determinam o grau de envolvimento dos alunos, a pesquisa analisou estas práticas de acordo com a perspectiva da produção de sentidos

Orientador: Maria Cristina Borges da Silva

Área de concentração: Educação

Instituição: Universidade Tuiuti do Paraná / Ano: 2017

Download: Marcia Maria Razera de Andrade

 

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Sobre Cristina de Carvalho

Arquivista na NTX It Solutions, pós-graduanda em Gestão Eletrônica de Documentos pela USCS. Foi Bibliotecária na Faculdade de Ciências e Saúde de São Paulo e Auxiliar de Biblioteca na UNISA. Bibliotecária formada pelo UNIFAI.

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