Autor: Camila Menotti Cardoso, Elenice Maria Cammarosano Onofre
Resumo: O presente artigo é resultado de pesquisa de mestrado realizada com o objetivo de identificar e compreender como os monitores que atuam como professores na prisão significam a experiência docente, frente às particularidades do contexto e da condição de homens aprisionados em que se encontram. A pesquisa, de natureza qualitativa, utilizou como recursos metodológicos a observação do espaço escolar registrada em diários de campo, as conversas informais e as entrevistas com seis monitores de uma unidade prisional do interior do estado de São Paulo. O estudo evidencia que o oficio da docência entre as grades proporciona melhoria da autoestima e sentido à vida no presente, contribui com o cumprimento e redução da pena e para a reinserção ao convívio social quando adquirir liberdade.
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